我最喜欢的文具作文:孩子入学前应做好哪些准备

发布时间:2020-04-09 09:51:51    编辑:admin    来源:网络&投稿

孩子入学前应做好哪些准备

孩子入学前应做好哪些准备

家长的困惑:

家长A:“孩子要进入小学了,我们家长想提前帮孩子做一些准备,可是又感觉无从做起,心里挺着急的。”金鼎牌毛笔

家长B:“我们孩子现在能做30以内的加减法,还会认识许多汉字,这样进入小学没问题了吧!”

家长C:“在幼儿园孩子玩的时间长,可到了小学要连续地上课,孩子能适应的了吗?。”武京生牌毛笔

家长D:“孩子不喜欢上学,一说到上学就不高兴去,怎么办呀?”

1、入学准备的核心是什么?

对于幼儿入学前应做哪些准备,存在几个比较片面的观点:有的人认为“准备”是物质方面的准备,如准备好书包、文具等;也有相当多的教师及家长认为: 幼儿入学准备应是提前让幼儿学习一部分小学一年级的知识,如认拼音、做数学题等,以为这样可减少幼儿入学后的学习难度和学习量,幼儿能较快地适应小学学 习。但是“幼小衔接”(国家教委“八五”重点科研课题)研究结果表明:

第一,幼儿入学后学习感到困难的真正原因是幼儿能力发展水平低,即抽象逻辑思维能力差。表现为学生对小学的学习内容──符号学习(文字,拼音、数字均为符号)感到听不懂、不理解、没掌握。三兔牌毛笔

第二,幼儿入学准备不足的另一个方面是社会适应能力发展得差,即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低,这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学习任务,不能按老师的要求完成作业等。

2、怎样才算幼小衔接好了呢?

检测的敏感指标可用三句话来概括:

一是“学习感兴趣”,即对学习内容本身充满着好奇和兴趣,能积极主动地学习,不懂就问;

二是“活动能合群”,就是在日常学习活动中,能与家人、亲友、老师、同学和睦相处;

三是“生活有条理”,也就是能独立自主地安排妥帖包括学习在内的基本生活起居,不必大人催着、盯着才去完成。

3、孩子能提早入学吗?

最好不要提前入学。因为孩子的发展除智力的因素外,还有身体的因素,单纯以一方面的因素决定孩子的入学时间,是不妥的。如果孩子的身体很高大,但身 体动作的协调性较差,即使上小学,仍然会与其他同学产生差异。有些孩子虽然认识很多字,但其思维方式仍以动作、形象为主,上了小学,数学等方面的学习就会 出现不适应。提早入学的最大不利是:孩子的发展在原有的年龄段是较好的,但跃一级台阶后,就成为发展一般甚至较差的,这会给孩子的心理带来压力,产生"我 不如别人,我真笨"的感受,时间长了,自信心就会降低或丧失,以后,恶性循环。

4、怎样帮孩子适应小学的作息规律?

在入学前几个月,可以按照小学的时间表为孩子列出一份作息计划,例如,早睡早起,家长最好能以身作则,给孩子做个好榜样;从7月开始,可逐渐安排孩 子进行午间活动,让他(她)习惯不午睡;家长每天晚饭后都要看报,可让孩子看自己喜欢的书,孩子上学后,很自然就习惯了晚上做家庭作业。

幼儿园的建议:

进入小学前,要帮助孩子在四个方面做一些准备:

第一,情感方面。通过谈话、参观小学等活动帮助孩子喜欢小学,避免使用“让小学老师来管你”、“上小学后看你还怎么玩”等负面语言使孩子形成对小学的反感与恐惧。

第二,生活习惯方面。帮助孩子了解小学一日生活,提前作些准备,提高孩子自我照顾和保护的能力。

第三,学习习惯与能力。培养孩子的学习兴趣,养成好的学习习惯,接触抽象符号的学习,培养孩子的任务意识(比如:记住老师留的作业并能完成)。

第四,社会性方面。培养孩子的规则意识、交往能力、挫折的承受能力等。

幼儿园会在日常生活中注重对孩子这四个方面的培养,如:我们会组织大班孩子参观小学,和小学生一起活动;让孩子自己整理衣物、用品、书包;进行安全 教育;延长集体活动的时间,尽量与小学接轨;发展幼儿空间及方位知觉,让幼儿在活动中分辨上、下、左、右;教认“田字格”、“四线格”,做判定方位的练 习;加强幼儿手的小肌肉协调性的训练,培养正确的执笔姿势。通过绘画活动,提高幼儿划线条的流畅性,提高对手的控制能力和手眼协调的能力;平时给孩子留一 些家庭作业;实行值日生制度,帮孩子形成责任感;教给孩子与人交往的方法、技巧等等。希望家长能够给与支持和配合,也希望我们提供的这些资料能给您一定的 帮助。

幼儿从学前大班进入小学,已是一个从学前期进入学龄期的重要阶段,也是人生的一个重要的转折。他们要从以游戏为主的活动内容进入以学习为主;从没有 严格的作息时间的约束到必须按照严格的作息时间来约束自己;从没有读写任务到必须做的读写作业。环境的转变,时间的转变,任务、规则的意识的约束等等,都 会给幼儿带来一些不适应。

因此,家长要做一个有心人,时时处处对孩子进行关注,教会他做一些力所能及的事,比如自己整理书包、学具;自己能够根据天气的变化,临时穿脱衣服;接受新的老师,与新的同伴相处能够学会谦让、分享。定时起居等,来适应新的生活节奏和环境的变化。

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